Natuurproject; de walnoot

Ik neem deze les een walnoot mee. Een rond hard voorwerp met veel textuur. Ideaal voor de opdracht. We krijgen geen toelichting. Dus we beginnen.

Over bepaalde dingen ben ik heel tevreden, over andere helemaal niet. Ik vind bijvoorbeeld dat er gebrek is aan diepte in dit werk. Hoewel het toch echt een bolle noot is vind je alleen die welving terug aan de rand van de noot. Hier zie je dat het gaat om een richel.

Wat wel erg goed is gelukt is het experiment; nadat ik de basis heb opgezet met acrylverf en houtskool ga ik aan de slag met materialen die niet voor de hand liggen.

De zwarte lijnen zijn gemaakt van kleine stukjes vuilniszak. Met een witte graffitistift is over de verf getekend en daarover heb ik met lijm nog relief aangebracht.

De verschillende technieken maken dat het verfrissend is. Anders dan anders. Op het detail zie je dit nogeens duidelijker.

Natuurproject; de schelp

We nemen een ander natuurlijk voorwerp. Alleen dan anders in groei en opbouw. Ik kies voor een schelp. We zijn aangemoedigd om vooral te experimenteren met verschillende materialen. Dus ik gebruik verf, houtskool, siberisch krijt en tape door elkaar.

Verder richt ik mij deze keer meer op de kadering, manier van uitsnijden.

















Deze keer heeft de afbeelding meer diepte door het licht/donkercontrast. Verder heb ik de lichte plaatsen licht gehouden door ze af te tapen. Dit zie je duidelijker op het detail van de eerste afbeelding. Daar waar tape zat is het papier nog wit. Dit geeft een speels effect. Ik ben erg tevreden met de uitvoering van deze opdracht.

Hier onder zie je ook de huiswerkopdracht. Opnieuw experimenteren met manieren om de afbeelding te maken. Deze keer zijn het twee collage's geworden. De één van stroken papier die door het papier geweven zijn, de andere bevat delen die zijn uitgesneden en opgevuld met krantenknipsels.

Natuurproject; het blad

We zijn begonnen aan een nieuw project. De naam hiervan is "door de natuur bepaald". Marion is onze docent 2d beeldende kunst. Voor onze eerste opdracht nemen we een klein natuurlijk voorwerp mee. Ik kies een blad van een braamstruik.
















Op een groot vel van 100 bij 70 centimeter tekenen we een zo groot mogelijke uitvergroting van ons voorwerp. Het moet in zwart/wit, we moeten letten op kadering en de zwart/wit balans.

Ik ben redelijk tevreden met het eindresultaat. Vooral omdat het zo groot is spreekt het erg. Wel hadden de donkere delen van mij nog veel zwarter gemogen. Hier had ik het materiaal niet voor. Ook had ik het beeld volgens mij dynamischer kunnen maken als het blad niet haaks op het papier had gestaan. Wat tenslotte wel erg goed is gelukt; het gebruik van een structuur die de textuur van het blad verbeeldt.

Als huiswerk kregen we de opdracht opnieuw hetzelfde voorwerp na te maken. En ons daarbij te richten op het experimenteren. Hier zie je de resultaten.

















Eén is gemaakt met een dikke zwarte stift, waardoor het wat grafisch oogt. Een andere met een waaierkwast en de laatste met mijn handen. Mijn favoriet is het blad dat ik heb gemaakt met stift. Het contrast in het gebruik van zwart en wit is sterk en het is een interessant beeld.

Kwartiel 2, lino en zeefdruk

Het nieuwe kwartiel is van start gegaan en we kunnen beginnen met een nieuwe opdracht.
Onze werkzaamheden bij Roel zullen gaan bestaan uit gutsen en zeefdrukken. We gaan namelijk een eigen boek(je) drukken.
We hebben zinnen uit boeken uitgekozen en hierbij maken we een illustratie door een houtsnede te maken en te drukken. Let wel; als de tekst luidt "jan fietst naar moeder" dan mag de illustratie absoluut niet hetzelfde vertellen, anders voegt de afbeelding niets meer toe.

Aan mij om een illustratie te maken bij "en u verwacht dat ik geloof in zulke primitieve onzin?"
en andere.

Opdracht 7, roel vakje geen zin

Vier woorden, één strook papier van 90 cm lang en 10 cm hoog. Ik koos de woorden "roel, vakje, geen, zin" Ik heb even genoeg van het schilderen van vakjes. Pfff...

Opdracht 6, f.ck, s.ck, d.ck

Dit is de eerste opdracht waarbij we ook woorden kunnen gebruiken. Alleen krijgen we wel woorden opgelegd, f.ck, s.ck, c.ck, c.nt, sl.t, sh.t, enzovoorts. Niet echt motiverend om te maken als je je beseft dat je het waarschijnlijk toch niet aan de muur gaat hangen.. maargoed, ik ben wel te spreken over het eindresultaat, al had het een rustiger geheel mogen zijn.

Opdracht 5

Stel; alle grijzen zouden weg zijn. Niet meer bestaan. Slechts de felle, heldere kleuren bleven over. Hoe zou de wereld er dàn uitzien? Felrode auto's, op gele wegen, met blauwe gebouwen.
Felle kleuren komen alleen tot hun recht tussen de "grijzen". Vandaar dat we wel zelf mochten weten welke kleuren we gebruikten. Dát wat er toe doet, dat moet je zíen. Verder voegen we nog letters toe. Hieronder zie je het resultaat:

Opdracht 4

Yes! We mogen een kleur meenemen!
Ik kies voor paars. De kleur word gemengd met wit en zwart zodat er heel veel verschillende grijstinten ontstaan. Het raster bestaat uit rechte lijnen die niet haaks mogen lopen op de randen. Of het geluk is of universeel gevoel voor ritme, kleur en ruimte. Ik weet het niet. Ondanks het feit dat ik minder strak met deze verf kan schilderen dan met oostindische inkt ben ik er wel tevreden over.
Het is trouwens wel het vermelden waard dat het de bedoeling was om ook een soort middelpunt te creeëren, een plek in het schilderij waar je ogen naartoe trekken.
Check it out!

Opdracht 3

De volgende opdracht; "maak een lijnenspel met bepaalde vlakken die daarin ontstaan in grijstinten ingeschilderd"

Ons universele gevoel voor ritme en ruimte moet ons de weg wijzen in deze opdracht. Roel is er van overtuigd dat dat bestaat, waarom ook niet, het is geen chaos geworden.

Trouwens; heerlijk dat we ook grijs mogen gebruiken, en dat de opdracht zo afwijkt van de anderen. Zie hier het resultaat:

Opdracht 2

Dit keer krijgen we een groter vlak tot onze beschikking. We maken een vierkant van 45 bij 45 centimeter dat we verdelen in hokjes die haaks staan op de kantlijn. Een stuk willekeuriger dan de vorige keer, want nu hoeven ze niet allemaal even groot te zijn. Het is het "raster" waarin je je werk gaat maken. Verder zie je dat we nu ook ronde vormen mogen gebruiken. We mogen er zelfs voor kiezen om vakjes helemaal wit te houden of zwart te maken.
Hieronder zie je het resultaat:



















Ik persoonlijk vind dit een intressant beeld om naar te kijken. Verder merk ik dat ik handig ben in het werken met strakke rechte lijnen, en dat zie je.

Opdracht 1, het boekje

Het is niet wat je verwacht, zo'n eerste les. Je hebt een papier, zwarte verf, potlood en lineaal bij je. En wat gaan we maken? Vakjes. Zwart/witte vakjes. We hebben een vierkant van 30 bij 30 centimeter gemaakt. Deze verdeeld in 9 vakken. Ieder vakje moet voor 50 procent worden zwartgemaakt.
We storten ons op de opdracht en het wordt (muis)stil.

Dit is één van de resultaten die ik boek. Meteen krijgen we er een opdracht bij voor thuis.
Hetzelfde concept alleen dan 90 centimeter lang en één vakje hoog.
Dit moet de volgende les worden meegenomen. In een boekje.







































Hierboven zie je het uiteindelijke boekje. De beide "opdrachtjes" moesten worden opgevouwen zodat het boekje een ruime 10 bij 10 centimeter groot was.